総合的な学習の中で調べたことを発表しています。

調べるきっかけや、方法、結果、感想や自分の決意を上手にまとめ、発信していました。

Children's presentation skills are improving.

4年生の作品です。

どんどん使いこなし、それぞれ好きなことにどんどん活用しています。

Tablet is a very convenient stationery for children.

2年生が、紙粘土と磁石で楽しいマスコットを作っていました。

見てみて、てがすごいよ～～

お寿司作った！

等々見せてくれました。

2nd grade children made works with paper clay and magnets.

1年生が、「もったいないばあさん」のお話を通しながら、平和について考え合いました。

命を大切に、お互いの命を一番に

Life is the most important.

給食センターから送られてくる「学校放送用原稿」の本日の話題は『パンプキングラタン』

グラタンはフランス語で「おこげ」や「焦げ目」を意味していて、グラタンは失敗から生まれた料理だと教えてもらいました。

Let's make use of failure.

総合的な学習の時間に、サハリンについて調べ、考えてきました。

今日は、稚内市樺太記念館へお邪魔しました。

お話を聞いて戦前の稚内や樺太の様子を知ったり、国境標石のレプリカに触れて故郷へ戻れない人々の悲しみを想像したり、インターネットだけでは感じることのできない歴史の重さを感じてきました。

毎日この坂道を上り下りしているみんなは偉いね、すごいね

6th grade children learned about Karahuto at the Wakkanai Karahuto memorial Hall.

今日のポイントを見やすくまとめていました。

Well organized

4年生がチームに分かれて落語の練習中

端末でVTRを撮りながら、工夫を話し合いました。

They are practicing to play rakugo.

前書き、後書き、奥付け

本でたくさんの発見をしました！

Book has some useful systems.

引き算に入った1年生

答えが出ることも大切ですが、どうやってて答えを導き出したのか、みんなで考え合いました。

He is writing some circles to find a 5 minus 1 answer.